CMND và thẻ căn cước

Sáng đọc báo thấy việc đổi chứng minh thư thành thẻ căn cước thấy mắc cười.

Cái tên chứng minh thư không đẹp sao mà phải đổi thành thẻ căn cước.

Cái thẻ này trước 75 đã có rồi. Chẳng lẽ đổi mới vòng vòng rồi quay về chế độ cũ.

Đúng là làm chính sách ở không rỗi kiếm cái mới làm để có tiền ngân sách thất thoát mà hưởng.

Advertisements

Nhiều chuyện thật sự khó hiểu

Bây giờ, nhiều lúc mình không thể hiểu nổi những vấn đề khi đi làm. Đặc biệt trong nhiều vấn đề liên quan đến chuyên môn. Nếu lúc còn đi học, bạn bè thường tranh luận sôi nổi, tranh luận tới cùng… và cái mục đích là làm sáng tỏ một vấn đề nào đó trong khoa học.

Lúc đó, không hề nghĩ chuyện thắng thua, chuyện tao giỏi hơn mày, hay mày dỡ hơn tao… khi người này hiểu đúng, người kia hiểu sai một vấn đề nào đó.

Tuy nhiên, giờ đi làm hình như mọi chuyện đều khác, hiếm gặp ai chịu ngồi tranh luận một vấn đề trên tinh thần khoa học, mà mỗi khi bàn – tranh luận thì dường như nó có sự hơn thua gì đó về hiểu biết thì phải. Hầu như ai cũng sợ bị đánh giá là kém hơn, khi tranh luận làm sáng tỏ một vấn đề, mà lại thấy mình hiểu chưa đúng… nên phát sinh nhiều chuyện. Và hậu quả là môi trường học thuật, không còn là môi trường học thuật thực sự nữa, nó chỉ là một cái bóng ảo huyền của chính nó mà thôi.
Dường như mọi người… và cảm giác chính mình cũng đang dần thay đổi, khi đề cao cái tôi cá nhân của mình quá mức.

Nhiều chuyện thấy buồn cười, nhiều vấn đề cực kỳ đơn giản, chỉ cần cầm cây bút viết hơn chục dòng lên trang giấy A4 là có thể chứng minh nó đúng hay sai, nhưng mọi người không làm thế, mà lại thích biện luận theo quan điểm cá nhân hơn.

Trong Toán học mà cứ theo tôi nghĩ thế này, theo tôi nghĩ thế kia… mà không chịu cùng nhau đi tìm con đường chính xác thì hơi pó tay thật.

Một vài suy nghĩ về công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Bản thân tôi cũng có suy nghĩ rất nhiều về vấn đề này, nhưng khả năng diễn đạt ngôn ngữ chưa thật sự tốt lắm, nên còn manh múng, rời rạc…

Hôm nay lên mạng, tình cờ đọc được bài này của thầy Huỳnh Tấn Châu ở Phú Yên, thấy rất đồng tâm trạng, nên post lên đây, để có thể đọc đi đọc lại nó…

MỘT VÀI SUY NGHĨ VỀ CÔNG TÁC DẠY VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI…

1.      Người thầy phải tạo được niềm tin cho học sinh.

Điều này rất quan trọng, bởi vì nếu học sinh có niềm tin ở người thầy của mình thì mới tự nguyện, cố gắng đem hết sức mình để học tập, phấn đấu. Thường thì học sinh đòi hỏi và đặt hy vọng nhiều ở người thầy của mình như là: người có thể chỉ bảo cho các em vượt qua những khó khăn trong học tập, trong cuộc sống sự nghiệp. Chính niềm tin ở người thầy giúp cho các em có đủ nghị lực vượt qua mọi trở ngại. Muốn vậy người thầy cần phải chứng tỏ năng lực thực sự của mình trong mọi mặt, nhất là về chuyên môn. Không thể là sự khoe khoang, tâng bốc mình mà phải bằng một quá trình học hỏi, tìm tòi, sáng tạo, say mê, hy sinh bền bỉ, bằng uy tín của mình trước học sinh, phụ huynh và đồng nghiệp.

Việc tạo niềm tin cho học sinh còn ở chỗ mình phải thể hiện được là người thầy thực sự của các em. Thường thì sau các buổi thi học sinh giỏi tôi thường yêu cầu tất cả các học sinh trình bày lại lời giải của mình, tôi chỉ ra cho các em những chỗ nhầm lẫn và giải quyết những thắc mắc cho học sinh. Những bài toán học sinh không làm được tôi quyết tâm giải trong thời gian ngắn nhất để trả lời trước học sinh. Thực tế thì có những bài toán mình phải mất ăn, mất ngủ và tốn rất nhiều thời gian. Song tôi cũng ít khi chịu khuất phục. Hình như mình cứ lặng lẽ âm thầm làm cái công việc mà mình đã tự nguyện vì nó, chẳng kêu ca phàn nàn gì. Cứ như thế tôi đã để lại những ấn tượng tốt trong học sinh, phụ huynh, đồng nghiệp, để lại niềm tin cho nhiều thế hệ học sinh. Tiếp tục đọc

Đạo đức….

Những ngày gần đây thường hay nghĩ về chuyện cũ… nghĩ đủ thứ…

Bất chợt, mình nhớ lại một giờ học tư tưởng HCM của thầy B giảng dạy (thầy B là người mình rất ngưỡng mộ và khâm phục, vì cái tài, cái am hiểu chuyên môn sâu sắc của thầy).

Thầy nói rất nhiều về đạo đức của người cách mạng, của Đảng viên… theo tư tưởng của Bác.
Trong đó có đoạn, đại khái thế này:

…người làm cách mạng phải có đạo đức cách mạng, phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ…
…một Đảng và mỗi con người trong Đảng, ngày hôm qua là vĩ đại, có sức hấp dẫn lớn, không nhất định hôm nay và ngày mai vẫn được mọi người yêu mến và ca ngợi, nếu lòng dạ không trong sáng nữa, nếu sa vào chủ nghĩa cá nhân…

Rất thấm thía. Ngày hôm qua là vĩ đại, được nhân dân ca ngợi, thì ngày hôm nay và tương lai, nhân dân sẽ không còn yêu mến và ca ngợi nữa nếu không giữ được lòng dạ trong sáng…

Rồi mình chợt liên tưởng đến nghề dạy học của mình. Với vai trò là một người thầy giáo, nhìn xung quanh, thấy có vẻ mọi người kính trọng, học trò cũng kính trọng…

Tuy nhiên, hiện tại và tương lai không có lý do vì bắt mọi người xung quanh, bắt học trò, kính trọng ông thầy, khi mà người thầy không còn giữ được tấm lòng son, khi mà bị sa vào chủ nghĩa cá nhân, lợi ích cá nhân…

Khi buồn lại cảm thấy nhạc sến nó hay ơi là hay…

Những bài hát nhạc đỏ, nghe làm cho mình hưng phấn, tự tin vào chính nghĩa… thúc dục mình lao động, cống hiến…

Nhưng những lúc buồn, thì nghe nó không hay gì cả, nhưng đôi lại mấy bài nhạc sến thì nghe hay và thấm thía quá…

Mấy ngày nay nghe Trường Vũ, Tuấn Vũ, Chế Linh, Quang Lê hát.. hay ơi là hay… hay như chưa bao giờ hay bằng…

Chiều buồn

Chiều nay về thăm nhà, đã hơn 10 tuần rồi không về. Về nhà ra phía sau ngồi nhìn ra cánh đồng nước ngập, những làn gió nhẹ thổi hiu hiu đập vào người làm mát dịu, cộng với cái không khí trong lành và không gian yên tỉnh, làm mình phải nghĩ về cuộc đời, nghĩ về tương lai, nghĩ về gia đình, về công việc… tự dưng một cái buồn, buồn không biết tại sau ập về…

Kiểm tra, thi cử ở trường phổ thông

Vào đọc báo trên Tuoitre.vn, thấy các đại biểu Quốc hội, bàn về giáo dục, họ lên án nạn dạy thêm, học thêm tràn lan, lạm thu quá mức của nhiều trường phổ thông.

Trong đó có đoạn bộ trưởng Phạm Vũ Luân nói thế này:

Bộ trưởng Phạm Vũ Luận cho rằng việc tăng cường dạy học hai buổi/ngày đối với các trường phổ thông, chỉ đạo sát sao hơn việc điều chỉnh nội dung dạy học phổ thông theo hướng tinh giảm, phụ đạo học sinh có học lực yếu, kém, việc tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, cải tiến công tác tổ chức thi theo hướng giảm áp lực về kiểm tra, thi cử cho học sinh là những giải pháp lâu dài để ngăn chặn việc dạy thêm, học thêm tràn lan. Bên cạnh đó, lãnh đạo Bộ GD-ĐT cũng khẳng định “Tiếp tục nghiên cứu, đề xuất chế độ chính sách, cải thiện đời sống giáo viên” để giáo viên có thể yên tâm với nghề mà không phải dạy thêm bằng mọi giá.

Chủ ý của bộ là thế, nhưng khi đưa về trường phổ thông lại là chuyện khác, ý tưởng này chắc cũng bị phá sản thôi, vì còn nhiều “cái đầu sơ cứng“, vẫn không chịu đổi mới theo ý bộ, mà vẫn áp đặt yêu cầu của mình lên học sinh. Cứ lấy yêu cầu cao của mình, muốn học sinh phải thế này, phải thế kia… Họ không hiểu được cụm từ “giảm áp lực về kiểm tra, thi cử” là gì !!!

Nguồn: http://tuoitre.vn/Giao-duc/466315/%E2%80%9CNong%E2%80%9D-chuyen-lam-thu-va-mo-truong-o-at.html